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A-Level物理描述题和解释题解答技巧!

点击量:     发布日期:2019-04-13 16:45    作者:六老师

  A-Level物理中描述题和解释题如何解答?今天带你走进牛顿和惠更斯的恩怨情仇。

  很多同学看到这类大段文字描述的题目,都是十分头痛的。甚至有些同学直接放弃。那么解答这类题目有没有什么技巧呢?

  在此,老师们精心研制出写描述题的4步走大法:

  Step 1: 审题 。

  题目本身蕴含了许多信息点。例如,这些解释题是什么类别呢?通常A-Level考试常见的题目有:State,Explain和Describe等等。比如本题(i)问就是State,(ii)是Explain。明确了题目分类。

  Step 2:需要了解一下本题的知识点。

  本题讲述的是波粒二相性发现的历史。稍后我们会给出相关说明。

  Step 3: 提纲。

  像Essay一样,A-Level物理描述题在动笔之前也是要列一个outline的,这样我们就可以清楚的知道需要写几点,哪些还有遗漏。尽量做到不丢分。可以是简单一些的单词或词组。

  Step 4:写作。

  在我们了解到题目分类,本题Topic,大致的structure,做到心中有数之后,最后一步就是writing了。虽然A-Level物理考试不是考察英语能力,但是只在试卷上写一堆单词和公式,考官老师是绝对不会给你分数的。况且,有些考试明确说明,The quality of your written communication will be assessed in this question. 所以linking words以及英语语法的应用是十分必要的。

  所以本题答案是:

  刚才讲到,本题讲述的是波粒二相性发现的过程,其实在历史上,对于光的本质有着长达2个世纪的争论。早在17世纪,伟大的牛顿在他的论文《关于光和色的新理论》中谈到了他所作的光的色散实验:让太阳光通过一个小孔后照在暗室里的棱镜上,在对面的墙壁上会得到一个彩色光谱。他认为,光的复合和分解就像不同颜色的微粒混合在一起又被分开一样。在这篇论文里他用微粒说阐述了光的颜色理论。

  波动说的支持者,荷兰著名天文学家、物理学家和数学家惠更斯继承并完善了波动的观点。惠更斯早年在天文学、物理学和技术科学等领域做出了重要贡献,并系统的对几何光学进行过研究。1666年,惠更斯应邀来到巴黎科学院以后,并开始了对物理光学的研究。在他担任院士期间,惠更斯曾去英国旅行,并在剑桥会见了牛顿。二人彼此十分欣赏,而且交流了对光的本性的看法,但此时惠更斯的观点更倾向于波动说,因此他和牛顿之间产生了分歧。正是这种分歧激发了惠更斯对物理光学的强烈热情。回到巴黎之后,惠更斯重复了牛顿的光学试验。他仔细的研究了牛顿的光学试验和格里马第实验,认为其中有很多现象都是微粒说所无法解释的。因此,他提出了波动学说比较完整的理论。

  惠更斯认为,光是一种机械波;光波是一种靠物质载体来传播的纵向波,传播它的物质载体是“以太”;波面上的各点本身就是引起媒质振动的波源。根据这一理论,惠更斯证明了光的反射定律和折射定律,也比较好的解释了光的衍射、双折射现象和著名的“牛顿环”实验。

  就在惠更斯积极的宣传波动学说的同时,牛顿的微粒学说也逐步的建立起来了。牛顿修改和完善了他的光学著作《光学》。基于各类实验,在《光学》一书中,牛顿一方面提出了两点反驳惠更斯的理由:第一,光如果是一种波,它应该同声波一样可以绕过障碍物、不会产生影子;第二,冰洲石的双折射现象说明光在不同的边上有不同的性质,波动说无法解释其原因。另一方面,牛顿把他的物质微粒观推广到了整个自然界,并与他的质点力学体系融为一体,为微粒说找到了坚强的后盾。

  而牛顿由于其对科学界所做出的巨大的贡献,成为了当时无人能及一代科学巨匠。随着牛顿声望的提高,人们对他的理论顶礼膜拜,重复他的实验,并坚信与他相同的结论。整个十八世纪,几乎无人向微粒说挑战,也很少再有人对光的本性作进一步的研究。

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