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IB培训课程与AP课程,哪个更适合你的孩子呢?

点击量:     发布日期:2019-07-17    作者:admin

现在在加拿大,越来越多的华人家庭孩子就读IB培训课程或许AP课程。可究竟什么是IB和AP课程?详细的学习内容是什么呢?其他这两个课程有什么不同呢?对孩子的未来有什么协助呢?

首要做个比方,IB和AP两种课程,就好像咱们用餐的挑选。饭馆的菜单上存在两种点菜方法:一种是单点,即你喜爱什么点什么。喜爱辣的就点辣的,喜爱油炸的就点偏油炸的。第二种是套餐,因而其间必定有你喜爱的,也有你不喜爱的。

AP课程归于前者,少则,你可以上一门AP;多则,你可以上10门AP,任由自己挑选。就AP课而言,我国学生往往挑选数学、物理、化学等等,究竟AP英文文学或许AP美国前史对言语要求偏高。

反之,IB归于后者,它是个套餐,即你不能挑食,不能只吃辣的或许甜的,因而学生有必要文理兼修,终究到达的作用也愈加显着。

下面立思辰留学360就来和我们别离详细解说下这两门课程的特色和优缺点。

高中里的大学课程

AP全称为 Advanced Placement,它不是加拿大高中文凭,而是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。其主要意图是使高中生提早触摸大学课程,完结一些大学的学分课程及考试。它是一个独立的课程,可以只修1门,也可以修10门。

AP课程系统

由于AP课程一向都是独立的单科课程,并没有完好的AP课程系统及相关证书,美国大学理事会一向在进行课程研制和变革,期望构成更为完好的课程系统。2014年秋季,美国大学理事会在美国本乡及全球各地近三年的试点后正式推出了立异的AP Capstone 课程系统——AP Capstone 文凭项目。参与AP Capstone 项意图学生将大幅进步他们的逻辑才干、批判性思想才干、小组协作才干、证明才干和学术研讨才干,从而为学生顺利完结大学学业并培育学生的终身学习才干做好中心预备。

AP Capstone 项目在既有的AP 学科科目外添加了两门根底课程——AP研讨课程(AP Seminar)和AP研讨课程(AP Research)。这两门课程有递进性,一般主张学生在10 年级或11 年级修AP Seminar, 在第二年修AP Research。AP Seminar由团队项目和展现、个人研讨性论文及展现、归纳考试(剖析性阅览和写作)等内容组成。AP Research 则包含独立论文写作(4 000~5 000字)及揭露辩论(15~20分钟)。在顺利完结以上两门课程(取得3分以上成果)的一起,假如学生其他还选修了四门AP 学科课程并经过了相应的AP 考试(取得3分以上成果),则可以取得AP文凭(Capstone Diploma)。假如未挑选或参与其他AP学科课程的考试,则学生可取得AP研讨和研讨课程证书(AP Seminar and Research Certificate)。

到现在为止,现已有将近140所大学和文理学院对正在进行的课程变革签署了支撑文件,包含哈佛大学、耶鲁大学等“常春藤大学”,还有加州伯克利等公立名校和艾姆赫斯特学院等顶尖文理学院,以及英国的伦敦大学亚非学院等。种种迹象标明,单纯的应试教育和考试训练的年代现已曩昔,学生只要打好坚实的根底,培育真实的学习才干,才干在不断的竞赛中锋芒毕露,进入抱负的大学。
 

IB培训课程与AP课程哪个更适合你的孩子呢?
 

AP课程要点

AP更注重考试。考试内容也大多由挑选题组成。AP课程的方针是到达特定的成果来在请求大学时有更多优势,也因而在入学后有转学分的或许。

AP课程不分等级,且参与AP考试不需求提早上课。假如你有双语环境,但你的校园不供给那门言语,你可以直接报名参与该言语的AP考试。其他,假如学生比较倾 向于自学,又或许对某一方面有稠密的爱好,那就可以依照自己的节奏学习课程,再参与一致的AP考试。整体来说,AP课程愈加灵敏,但不行全面。

一般来讲,AP考试成果需求到达4分以上可以转学分。

适用目标

它合适于去加拿大高中的学生,由于其没有年纪的约束,并且可以自己报名参与考试。

AP课程的意图是为学生供给广泛的课程挑选,协助学生在自己感爱好的范畴进行深化的学术寻求并取得成功,合适英语水平较好,学习才干较强,有志大学就读美国名校的学生。

选修AP课程的优点

应战自己、在大学招生中锋芒毕露

AP课程是高中供的最严厉的课程的标志。百分之八十五的名牌大学和大学陈述说,学生的AP阅历对选取决议有积极影响。

赚取大学学分

经过参与AP课程,并在AP考试中取得成功,可以取得大学学分,缩短大学时刻,节约大学费用。

越过入门课程

可以在大学以直接进入上一级课程,专心于你最感爱好的作业。

培育大学技术

参与AP课程可以培育大学期间所需求的技术,时刻管理、学习技术、独立考虑和研讨热心等。

名校请求与AP课程的联络

常青藤名校招生时分,总是喜爱看学生AP课清单,他们挑选的学生往往在科目挑选上和考试成果中鹤立鸡群。假如一个学生挑选多门 AP 课, 并且文理均衡,如 AP 世界前史、AP 微积分、AP 法语等取得满分, 这样的学生往往可以取得常青藤的特别喜爱,可以添加大学选取的竞赛力。

IB

世界通才的摇篮

IB即International Baccalaureate,起源于瑞士,是世界规模内供认的高中文凭。IB有固定的课程挑选规模,学生假如想要拿到IB培训课程文凭,就有必要在特定规模内上课。IB文凭也要求最低课程数量和等级。并且由于IB课程需求在特定学术规模内有固定数量的课程设置,所以相对AP而言开设IB培训课程的校园也较少。
 

IB培训课程与AP课程,哪个更适合你的孩子呢?
 

IB培训课程优势

IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,被更广泛的大、中学所承受,在全球规模内迅速开展、强大,成为世界学生考取国外大学的最抱负挑选,是已有一千多所大学认可的世界文凭。

北美、欧洲,有许多闻名的大学乐于接纳IB学生,美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优异的入学资格。

有一些大学还为优异IB结业生供给奖赏学分、越级的鼓舞入学方针,有些院校乃至在学生没有结业前便给予优先选取。

加拿大IB高中

加拿大公立高中的IB文凭课程只要两年,即11和12年级。但往往从9年级开端上IB预备班(Pre-IB),经过9和10两个年级的强化训练之后,正式进入11年级的IB 文凭课程。

IB预备班一般在8年级时的年末报名,在教育局所辖区内不受家庭地址的约束。有爱好的学生应主意向自己的教师了解请求程序,寻求教师的支撑。

由于请求人数往往大大逾越实践招生人数,不同的校园选用不同的方法来选拔学生。有的校园选用面试,有的校园选用书面考试,有的校园则考试和面试相结合,也有的校园二者都没有,只看成果单和推荐信。

一般有IB的公立高中一起也有一般班,但IB Program是封闭性的,即IB学生独自分班,绝大多数课程与一般班的学生分开上。IB学生假如在结业之前想回到一般班,一般要求回到离自己家较近的Homeschool。由于选用世界一致课程规范,IB学生转学一般没问题,跨地区乃至跨国转到其他IB校园后,曩昔的学分都将被供认。IB学生可以在暑假和周末到其他IB校园选修自己校园没有设置的IB课程。

IB学生结业时将一起取得世界一致的IB文凭和本地区教育局的文凭。IB每门课满分是7分,而加拿大高中一般课程的满分是100分,所以存在分数转化问题。不同的课程的转化因子纷歧样,分数怎么转化各省教育厅有相应的规范。以下是IB分数向百分制转化的大致状况:7(96分), 6 (90分), 5 (86分), 4 (76分), 3 (70分)。

适用目标

IB培训课程合适学习才干强,干事有条理,长于组织时刻的学生。IB的课程量大,进展快,学生每天需求投入许多时刻才干完结作业和projects。

IB合适全面均衡开展的学生。IB在科学、人文、外语、艺术、社会作业等各方面注重平衡开展,不偏科,不偏重某一方面。假如学生在某学科上有特其他爱好和天份,进入IB会感觉自己的专长没有时刻得到充分发挥。这类有特别天分的学生,最好留在一般班或课程压力尚合理的gifted program。

IB合适将来从事社会性的作业的学生。IB注重培育世界视界和社会责任感。IB文凭所要求的CAS、EE和TOK都远远逾越一般中学文凭的要求。

IB不太合适中考完毕才进入系统的学生和英文根底差的学生。IB课程写作量很大,外语要求也较高。

IB课程没有太多的选修课。假如学生的专业爱好现已确认,期望在这方面多修些课,在IB中很难完成。
 

IB培训课程与AP课程,哪个更适合你的孩子呢
 

选修IB培训课程的优点

优异的师资力气以及教育环境;

学习习尚好。不论情不甘愿,我们都在努力学习,这训练了自己杰出的学习习气和合理组织时刻的才干;

有利于培育孩子良性竞赛的思想意识。IB班上集中了许多精力充沛,狼子野心的学生,这种同学之间的互相促进,对孩子的终身或许都会有良性的影响;

有利于提高大学选取时的竞赛力。大多数西方大学(如哈佛大学)都把 IB、AP、Abitur 以及 A-levels 等四种考试看作阐明学生学术爱好和才干的附加目标;

有利于入学后的学分的转化。假如IB 高档课程 (HL) 成果在6分以上,许多大学(包含耶鲁大学)认可将该课程转化为大学学分,即学生可免修此课。

课程难度挨近大学程度,课程进展与考试组织与大学类似,进大学后习惯较简单。麻省理工学院1999年对该校一年级新生微积分(Calculus II )课程的成果核算标明,有IB文凭的学生的均匀成果为4.58分,大大逾越一切学生的均匀成果4.04分,乃至逾越在AP Calculus BC中考过5分的学生的均匀成果 (4.21 分);

IB和AP比照

学习思想不同。AP是一门一门独自的课程,是factual learning(知识性学习)。而IB培训课程是一个完好学习项目,更偏重于conceptual learning(概念性学习)。

就像在学习物理课的浮力改变。知识性学习形式会评论浮力是什么,影响浮力的要素,怎么丈量浮力等等。这些归于知识点,将来会出现在考卷上。可是IB在这个根底之上,会上升到概念层面,比方“浮力” 和“改变”在个人日子中怎么存在?跟学生个人的日子有何种联络?这就涉及到概念了,并非知识点的或事实性的学习。这种方法的学习迫使学生跨出科目本身的结构去学习,逾越了科目本身的知识点。这样的学习会促进一个17岁的青少年去考虑,关于日后的开展更有裨益。

学习方法不同。AP可以经过校园学习,on-line学习或自学,从而参与这类考试。IB只能经过校园学习。学生挑选考什么AP科目可以依据自己的专长和校园条件自行决议。IB学生课程的挑选地步相对很小。

成果评判不同。IB课程成果经转化为百分制后列入安省高中的成果单。在安省AP一般不列入高中成果单,也不计入高中均匀成果(GPA)的核算,这点与美国高中纷歧样。

选课约束不同。IB学生最多只能选四门高档课程(HL),实践上大多数校园只允许三门。所以大学所供认的学分的IB课程最多为四门。AP没有这种约束。近年由于名牌大学入学竞赛很剧烈,许多学生都用多修AP来证明自己的学习才干。一位学生经过十门以上AP的状况许多见。由于IBProgram这种约束,美国许多IB学生不得不自学AP以求参与更多的考试。但加拿大大多数公立高中开设的AP课程不多,即便开设一般只要很少几门。假如学生自学才干不强,挑选IB校园至少能有三门大学认可的课程。

挑选,APorIB?

总的来说,就现在的趋势而言,现在越来越火的是IB课程,虽然有许多IB学生反映,学习IB课程在上大学后可以很好的习惯大学日子,可是最好的纷歧定是最合适的。

与AP比较,IB课程入学规范、对学生的学习才干要求更高一些,如:检测学生花一年的时刻,写出3000字或许更长的英文论文,这种或许关于我国的研讨生也尴尬的“原创型论文”,对学生来的应战极大。

所以高含金量的IB课程是把双刃剑,不是一切的学生或许校园只是依托热心就能驾御的。IB的课程最好是从小就开端触摸,否则到了高中阶段才去联接会有很大的难度。

要依据自己的才干和状况去挑选不同的世界课程。相对来说AP更合适一般学生或偏科学生,由于比较灵敏挑选。

当然,假如终究挑选AP课程,并不意味比IB的才干低。可以尽量不要只在某一两科自己拿手的方面考试,假如文科很好,也可以一起选修理科,让大学可以清楚地看到请求人是在全方面应战自己。不过最最重要的仍是不管挑选课程多少,不管挑选IB仍是AP,都要在坚持好成果的前提下进行。

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